精彩课例部编二年级上册树之歌教学
教学目标: 1.认识“梧、桐”等15个生字,会写“杨、壮”等10个字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.初步了解11种树的基本特点;积累与树木有关的语句。 教学重点: 利用形声字特点学习8个带木字旁的生字,初步了解树木特点。朗读、背诵儿歌。 教学难点: 认识15个生字,正确书写10个生字。 教学过程: 一、联系生活导入 1.上课,孩子们挺直腰板,竖起耳朵,老师要给大家读一首儿歌,看谁听的最认真啦。 2.刚才从儿歌中你都听到了哪些树?指名说。 水杉、木棉、枫树、榕树、梧桐、桦树 真棒,这些树漂亮吗?你喜欢这些树吗?你知道不同的树之间的区别吗?今天我们走进课文来一起了解一下吧。(板书课题) 伸出小手跟老师一起来写课题。齐读课题。 来看本节课的学习目标。 二、初读儿歌,认识树木名称 师:想不想自己读读儿歌? 生:想。 1.请大家快速打开课本翻到18页,这首儿歌介绍了哪些树木呢?用笔把它们的名字圈一圈,再借助拼音读一读。注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,把它读正确。(生自由读)。 师:同学们读得真用心,孩子们快来看看儿歌有几句话呀? 生:四句。 2.师:我请四个同学来读儿歌,其他的同学认真听。 生1读 师:你的声音洪亮,字音读得准确。谁还能向他这样读一读第二句。 生2读 师:这一句最难读,你将“柏”读得准确。谁还想读读第三句和第四句。 3.你都找到了哪些树宝宝的名字呢?出示带拼音的树名,开火车认读。 杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树 木棉、桦树、银杏、水杉、金桂 5.去掉拼音,你还认识它们吗?再次认读 师:你们可真棒,都能快速准确地识记这些生字宝宝。你们是怎样做到的呢?快把你们的识字秘诀告诉老师吧! 6.多元识字。 生1:(十分兴奋)老师,我来教您。 师:(惊喜的表情)太好了。 生1:在这些字中,“疆”字最难,我就给它编了一个字谜,一把弓里藏着土,三横分开两块儿田”。 生2:老师,我也来教你。在15个生字中,我发现有八个生字带的都是木字旁。(出示八个木字旁的字,我们可以把它们放在一起来识记。您跟我们讲过,带木字旁的字一般都与树木有关。 生:他们都是形声字。 师:太了不起了,来夸夸他。形声字分形旁和声旁,形旁用来表意,声旁用来表音。 三、再读课文,了解树木特点。 1.请你仔细读儿歌,标出每种树木的特点。答案藏在儿歌里,赶快用“”画出来吧。你都标出来了吗? 2.生交流。 3.让我们再齐读一遍儿歌,注意突出树木特点。 4.知道了每种树木的特点,接下来,我们做一个小游戏:我为树木挂名牌。 过渡:整首儿歌基调轻快活泼,读来朗朗上口。我们来逐句欣赏一下吧。(出示)杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。 解读儿歌。 生:这棵树是杨树,我在路边看见过杨树,它很高。 教师:杨树生长速度快,高大挺拔。树冠高扬向上,所以叫“杨树”。“杨”字是我们要会写的字,一起来看(出示杨字,师范写,生描红) 生:右边的是榕树,榕树很粗很壮,远远看去就像一片树林。 “壮”字也是要求会写的,(出示壮字,师范写,生描红) 生:我找到了梧桐树,它的树叶真像一片片手掌。 教师:你真了不起,发现了梧桐树的秘密,(出示梧桐树叶图)孩子们伸出你们的手掌,看看梧桐树叶像不像我们的手掌。 生:像手掌。 (出示仿写):柳树叶儿像———— 继续交流: 生:我找到了枫树,枫树秋天叶儿红,它的叶子一到秋天就变红了。 枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。 教师:正如唐朝诗人杜牧写的诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。” 生:这是松树,那是柏树,松树的叶子像一根根细针,柏树的叶子是扁平的,它们四季都是绿的。 你们知道松柏为什么“四季披绿装”吗? 松树的叶子呈针状,柏树的叶呈扁平状。这些叶子的表面有一层蜡质,水分不易散失,所以不会落叶,保持四季常青。四季常青的松柏合起来就是“苍松翠柏”。 以上这几种树是从形状和颜色上辨别它们。 (板书:贴树图形状颜色) 5.让我们试着背一背前两句吧!(出示填空背) 6.各种树木的叶子,形状不同,颜色不同,除了叶子的特点之外,你还能找出树木其他方面的特点吗?(出示句子) “木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。” 看图片,体验“南方”和“北疆”不同的气候特点,感受“喜暖”和“耐寒”的习性特点。资料内容如下: (板书:贴木棉树喜暖) 木棉喜欢温暖干燥和阳光充足的环境。 桦树的种类很多,在我国东北、华北、西北生长着茂密的白桦林。 (板书:贴桦树耐寒) 桦树在寒冷环境下也可以维持正常的生命活动,十分耐寒,生命力强。再读读这句话,(出示找反义词)你找到了吗?这句话中有两对反义词,暖—寒南—北 7.句子对仗工整,读起来朗朗上口,咱们来读一读、背一背。(加停顿线) 8.我们再来看最后一句吧,(出示)银杏水杉活化石,金桂开花满院香。 先读一读,银杏、水杉和金桂它们有什么特点呢?指名说。 (板书:贴水杉树图片“活化石”。) (板书:贴桂花树香)对这句话有没有不太明白的地方?理解“活化石” 因为银杏、水杉都是古老的树种,历史非常的悠久,和它同期的生物早就已经灭绝了,可是它们却保留了下来,适应了现代的环境,对于我们进行科学研究具有非常高的价值呢!水杉是世界现存的稀有植物,是我国一级保护植物。 (出示)银杏水杉活化石,金桂开花满院香。 (出示:换一换)桂—挂—娃—蛙 这个桂字还可以组成很多词语呢,(出示图片)桂花如果是金色的就是金桂,如果是银色的就叫银桂,如果是红色的就叫丹桂,丹就是红色的意思。“八月桂花遍地开,桂花开放幸福来”,人们把桂花看作吉祥之兆。让我们再来美美的读一读儿歌吧。 过渡:这些树木的特点各不相同,如果去掉它们的特点,你能背下来吗?让我们试着背一背吧。 四、朗读背诵儿歌 1.借助填空,结合图片,练习背诵。 2.开展多种形式的朗读,感受儿歌的韵律美。 同桌合作读,小组比赛读,拍手打节奏读,做到正确而熟练。 师:树木是我们人类的好朋友,(板书:画树)我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木,人们和大树的感情十分亲密。树木不仅可以绿化环境,还可以为我们制造出新鲜的空气,我们一定要爱护它。(板书:爱护树木) 五、拓展阅读 我们的树木朋友呀,告诉了我们三句悄悄话,一起来读一读吧。 (一)(出示谚语)齐读,这三句话都是什么意思呢? 1.不同的树木有自己的特点,在人们心中,树木又常常寄托着悠久深远的内涵。试着读读这3句话,说说你的理解。 2.讨论交流,互相启发,师适时点拨。 十年树木,百年树人。 树高百尺,叶落归根。 树无根不长,人无志不立。 理解了它们的意思,让我们再来读读者三句话,把它牢记心中。 (二)推荐阅读《树之歌》 接下来,请大家读读下面这首《树之歌》,你一定会对树木有更多的了解。 树之歌 榆树高,槐树壮, 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火, 桂树花开十里香, 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装, 棕树喜暖在南方, 橡树耐寒守边疆。 六、布置作业 结束语:课文中介绍了11种树木,这些树木选取的是东、南、西、北有代表性的树木,大自然树木的种类十分丰富,希望你们能到生活中认识更多的树木,并记住它们的名字。 策划:李晓妮编辑:马彩珍刘晓晓 预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇 |
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