教学目标:

1.认识“梧、桐”等15个生字,会写“杨、壮”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.初步了解11种树的基本特点;积累与树木有关的语句。

教学重点:

利用形声字特点学习8个带木字旁的生字,初步了解树木特点。朗读、背诵儿歌。

教学难点:

认识15个生字,正确书写10个生字。

教学过程:

一、联系生活导入

1.上课,孩子们挺直腰板,竖起耳朵,老师要给大家读一首儿歌,看谁听的最认真啦。

2.刚才从儿歌中你都听到了哪些树?指名说。

水杉、木棉、枫树、榕树、梧桐、桦树

真棒,这些树漂亮吗?你喜欢这些树吗?你知道不同的树之间的区别吗?今天我们走进课文来一起了解一下吧。(板书课题)

伸出小手跟老师一起来写课题。齐读课题。

来看本节课的学习目标。

二、初读儿歌,认识树木名称

师:想不想自己读读儿歌?

生:想。

1.请大家快速打开课本翻到18页,这首儿歌介绍了哪些树木呢?用笔把它们的名字圈一圈,再借助拼音读一读。注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,把它读正确。(生自由读)。

师:同学们读得真用心,孩子们快来看看儿歌有几句话呀?

生:四句。

2.师:我请四个同学来读儿歌,其他的同学认真听。

生1读

师:你的声音洪亮,字音读得准确。谁还能向他这样读一读第二句。

生2读

师:这一句最难读,你将“柏”读得准确。谁还想读读第三句和第四句。 

3.你都找到了哪些树宝宝的名字呢?出示带拼音的树名,开火车认读。

杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树

木棉、桦树、银杏、水杉、金桂

5.去掉拼音,你还认识它们吗?再次认读

师:你们可真棒,都能快速准确地识记这些生字宝宝。你们是怎样做到的呢?快把你们的识字秘诀告诉老师吧!

6.多元识字。

生1:(十分兴奋)老师,我来教您。

师:(惊喜的表情)太好了。

生1:在这些字中,“疆”字最难,我就给它编了一个字谜,一把弓里藏着土,三横分开两块儿田”。

生2:老师,我也来教你。在15个生字中,我发现有八个生字带的都是木字旁。(出示八个木字旁的字,我们可以把它们放在一起来识记。您跟我们讲过,带木字旁的字一般都与树木有关。

生:他们都是形声字。

师:太了不起了,来夸夸他。形声字分形旁和声旁,形旁用来表意,声旁用来表音。

三、再读课文,了解树木特点。

1.请你仔细读儿歌,标出每种树木的特点。答案藏在儿歌里,赶快用“”画出来吧。你都标出来了吗?

2.生交流。

3.让我们再齐读一遍儿歌,注意突出树木特点。

4.知道了每种树木的特点,接下来,我们做一个小游戏:我为树木挂名牌。

过渡:整首儿歌基调轻快活泼,读来朗朗上口。我们来逐句欣赏一下吧。(出示)杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。

解读儿歌。

生:这棵树是杨树,我在路边看见过杨树,它很高。

教师:杨树生长速度快,高大挺拔。树冠高扬向上,所以叫“杨树”。“杨”字是我们要会写的字,一起来看(出示杨字,师范写,生描红)

生:右边的是榕树,榕树很粗很壮,远远看去就像一片树林。

“壮”字也是要求会写的,(出示壮字,师范写,生描红)   

生:我找到了梧桐树,它的树叶真像一片片手掌。

教师:你真了不起,发现了梧桐树的秘密,(出示梧桐树叶图)孩子们伸出你们的手掌,看看梧桐树叶像不像我们的手掌。

生:像手掌。

(出示仿写):柳树叶儿像————

继续交流:

生:我找到了枫树,枫树秋天叶儿红,它的叶子一到秋天就变红了。

枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。

教师:正如唐朝诗人杜牧写的诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”

生:这是松树,那是柏树,松树的叶子像一根根细针,柏树的叶子是扁平的,它们四季都是绿的。

你们知道松柏为什么“四季披绿装”吗?

松树的叶子呈针状,柏树的叶呈扁平状。这些叶子的表面有一层蜡质,水分不易散失,所以不会落叶,保持四季常青。四季常青的松柏合起来就是“苍松翠柏”。

以上这几种树是从形状和颜色上辨别它们。

(板书:贴树图形状颜色)

5.让我们试着背一背前两句吧!(出示填空背)

6.各种树木的叶子,形状不同,颜色不同,除了叶子的特点之外,你还能找出树木其他方面的特点吗?(出示句子)

“木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。”

看图片,体验“南方”和“北疆”不同的气候特点,感受“喜暖”和“耐寒”的习性特点。资料内容如下:

(板书:贴木棉树喜暖) 

木棉喜欢温暖干燥和阳光充足的环境。

桦树的种类很多,在我国东北、华北、西北生长着茂密的白桦林。

(板书:贴桦树耐寒)

桦树在寒冷环境下也可以维持正常的生命活动,十分耐寒,生命力强。再读读这句话,(出示找反义词)你找到了吗?这句话中有两对反义词,暖—寒南—北

7.句子对仗工整,读起来朗朗上口,咱们来读一读、背一背。(加停顿线)

8.我们再来看最后一句吧,(出示)银杏水杉活化石,金桂开花满院香。

先读一读,银杏、水杉和金桂它们有什么特点呢?指名说。

(板书:贴水杉树图片“活化石”。)

(板书:贴桂花树香)对这句话有没有不太明白的地方?理解“活化石”

因为银杏、水杉都是古老的树种,历史非常的悠久,和它同期的生物早就已经灭绝了,可是它们却保留了下来,适应了现代的环境,对于我们进行科学研究具有非常高的价值呢!水杉是世界现存的稀有植物,是我国一级保护植物。

(出示)银杏水杉活化石,金桂开花满院香。

(出示:换一换)桂—挂—娃—蛙

这个桂字还可以组成很多词语呢,(出示图片)桂花如果是金色的就是金桂,如果是银色的就叫银桂,如果是红色的就叫丹桂,丹就是红色的意思。“八月桂花遍地开,桂花开放幸福来”,人们把桂花看作吉祥之兆。让我们再来美美的读一读儿歌吧。

过渡:这些树木的特点各不相同,如果去掉它们的特点,你能背下来吗?让我们试着背一背吧。

四、朗读背诵儿歌

1.借助填空,结合图片,练习背诵。

2.开展多种形式的朗读,感受儿歌的韵律美。

同桌合作读,小组比赛读,拍手打节奏读,做到正确而熟练。

师:树木是我们人类的好朋友,(板书:画树)我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木,人们和大树的感情十分亲密。树木不仅可以绿化环境,还可以为我们制造出新鲜的空气,我们一定要爱护它。(板书:爱护树木)

五、拓展阅读

我们的树木朋友呀,告诉了我们三句悄悄话,一起来读一读吧。

(一)(出示谚语)齐读,这三句话都是什么意思呢?

1.不同的树木有自己的特点,在人们心中,树木又常常寄托着悠久深远的内涵。试着读读这3句话,说说你的理解。

2.讨论交流,互相启发,师适时点拨。

 十年树木,百年树人。

 树高百尺,叶落归根。

 树无根不长,人无志不立。

理解了它们的意思,让我们再来读读者三句话,把它牢记心中。

(二)推荐阅读《树之歌》

接下来,请大家读读下面这首《树之歌》,你一定会对树木有更多的了解。

树之歌

 榆树高,槐树壮,

 梧桐树叶像手掌。

石榴开花红似火,

 桂树花开十里香,

 桑树结果紫又甜。

 松树四季披绿装,

 棕树喜暖在南方,

橡树耐寒守边疆。

六、布置作业

结束语:课文中介绍了11种树木,这些树木选取的是东、南、西、北有代表性的树木,大自然树木的种类十分丰富,希望你们能到生活中认识更多的树木,并记住它们的名字。

策划:李晓妮编辑:马彩珍刘晓晓

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